0 = 9 0

   《出师表》一文的所有内容终于全部结束。为检测一下学习效果，我打算组织一次小测验。

    由于复习时间充裕，所以各小组报上来的预测成绩都在85分以上。再看看学生，一个个都是胸有成竹志在必得的样子。

    突然，我在一张纸上赫然发现了这样一行字：“王鹏     0”。我的脑子里嗡的一下，又是这个王鹏！又聪明又伶俐的，就是不努力，让人干着急。平时嘴皮子都磨破了，就是不肯改！今天居然唐而皇之地预测考“0”分，这不是莫大的嘲讽吗？

    一股怒气油然而生。怎么办？大发雷霆？以前我也这样做过，可是又有什么用呢？

    我努力让自己平静下来，仔细打量着这个“0”。忽然，我发现他的字写得犹犹豫豫，而且在名字和分数之间，竟空着一点距离。而这点距离，恰恰够写进一个数字！

    我什么都明白了。他根本不是想撂挑子，只是对自己有点胆怯，或者说不够自信。

    我向全班摆摆手：“下面我们公布一下个人的预测得分，希望个人之间、小组之间互相督促，互相鼓励，互相帮助，看哪个组考得最好。”

    教室里很静，同学们都看着我。“王鹏，90。”我首先公布了他的分数。他的脸一下子红了，嘴巴张得老大，惊讶地看着我。我意味深长地看了他一眼，微笑着点点头。

    随后，我把各小组的分数单都贴到了墙上，并用红笔在那个“0”前写了一个工工整整的“9”，在后面缀上这样一句：“老师相信你！”

    接下来的事情可想而知。待成绩揭晓，他居然得了“92”分！而且最为关键的是，这次改变让他找回了自信，成绩也进步得很快。

    其实在学生眼里，很多时候教师不仅仅是传授知识的“师者”，更是启迪心灵的“智者”。一个小小的发现，一句热情的赞许，改变的或许是学生的全部。